2018年起山东高中履行全员育人导师制 寒假后履行

2019-05-25 09:08:00 来源:山东省教育厅

  如何增进中门生健康睁开、全面而有共性睁开?近日,山东省教育厅发布《对付通俗高中履行全员育人导师制的意见》,确保各高中黉舍2018年春季学期起,全面履行全员育人导师制。

  全员育人导师制包含哪些内容?详细怎样履行?咱咱咱们一路来看:

对付通俗高中履行全员育人导师制的意见截图

  教师全员介入、覆盖全体门生

  全员育人导师制是教师全员介入、覆盖全体门生,教师对门生的学习生活、生理健康、生涯计划等停止全面指点的育人新机制。

  实行全员育人导师制,是践行习近平总书记“宽大教师要做门生锤炼品格的引路人,做门生学习知识的引路人,做门生创新思维的引路人,做门生贡献故国的引路人”好老师模范的详细举动,是深入推动实行德育课程一体化的重要抓手,是增进门生健康睁开、全面而有共性睁开的有用手腕。各级教育行政部分、各高中黉舍要高度看重实行全员育人导师制的重要意义,赓续探究创新,着力完善机制,全面实行,全面推动。

  让统统的老师都成为导师

  让统统的门生都有导师

  (一)基本原则。

  全员介入。

  让统统的老师都成为导师,让统统的门生都有导师。对峙导师门生结对的相对稳固性,贯串门生高中学习全过程。

  门生为本。

  导师要实外行展思惟引导员、课业辅导员、生理疏导员、生活指点员、睁开向导员的感化,针对每个门生的共性特征,制定指点计划,存眷门生日常学习生活,身心健康睁开。

  看重实效。树立健全工作机制,尺度完善工作轨制。防止情势化、档案化、外面化,出实招、做实功、务虚效。

  (二)工作偏向。

  树立健全全员育人、全程育人、全面育人的工作机制。各高中黉舍育人轨制进一步完善、育人环境进一步优化、育人效果进一步显现。全体高中教师教书和育人一岗双任务务进一步落实,对门生予以全面关怀、因材施教。指点全体高中门生看重道德涵养、学业修养和习惯养成,造就高中门生人格健全、行为自律、学习自立、生理自强的优越品格。

  从思惟、学业、生理、生活、睁开

  五个方面停止指点

  (一)思惟引导。

  引导门生坚决抱负信心,树立正确的世界观、人生观、价值观,积极践行社会主义中央价值观,构成优越的思惟道德品德。

  (二)学业辅导。

  帮助门生停止学业阐发,指点门生制订学习计划,端正学习立场,引发学习能源,养成优越学习习惯,改良学习办法,提高学习效力。

  (三)生理疏导。

  实时了解门生生理状况,疏导不良情绪和生理压力,引导门生正确看待和处理挫折和烦恼,引发增强自尊、自爱、自强、自大意识,造就门生阳光积极、健康向上的精力风貌。

  (四)生活指点。

  了解门生的家庭环境,积极与家长联系相同。指点门生养成健康的生活习惯,科学正当支配日常生活,造就门生自立、自立、自理能力。

  (五)睁开向导。

  帮助门生全面认识自我,明白睁开偏向,根据门生自己共性特色,指点门生做好生涯计划指点和睁开指点,引导门生造就发挥兴趣特长,为门生的毕生睁开引路和奠基。

  树立导师工作手册和门生小我睁开档案

  (一)树立导育相干。

  黉舍要结合自己导剩班级任课教师为主、其余班级(年级)教师为辅,以师生双向自愿抉择为主、指定结对为辅,指点师生树立导育相干,确保师生全员覆盖。教育行政部分要增强工作指点,制定工作履行计划。

  黉舍在工作中既要充足发挥教师的专业特长,也要充足了解每位门生的共性特色、学业环境、家庭环境,科学引导教师抉择门生和门生抉择导师。

  (二)创新导育情势。

  看重换换ザ。要增强导育师生之间、导师之间、导师和班主任之间的换换ザ凳比娼谥泼生各方面环境表示、思惟静态和必要意愿,有针对性地对门生睁开指点运动。

  增强个别辅导。实在增强对受导门生的学习、生理状况的辅导指点,有针对性地制定共性化辅导计划,构造睁开运动。导师采取漫谈会、主题兴趣运动、学习运动、研学运动、践运动等办法,构造受导门生接受教育、历练品性,造就创新精力和践能力。

  (三)完善导育轨制。

  黉舍要着眼实效性、轨制化和常态化工作请求,增强全员育人导师制工作轨制打造。

  树立睁开档案轨制,树立导师工作手册和门生小我睁开档案。

  树立学情会商轨制,定期召开学情阐发会,以班级为单位共同会商门生全体状况和导师工作睁开全体环境。

  健全家校联系轨制,增强家校、导师与受导门生家长的合作相同。完善班级教诲会轨制,班主任、班级任课教师、导师和家委会代表介入,定期研究解决班级和门生中存在的成就。

  确保各高中黉舍2018年春季学期起

  全面履行全员育人导师制

  (一)增强构造引导。

  各级教育行政部分卖力辖区内高中黉舍全员育人导师制的兼顾实行工作。要纳入基础教育工作的全局,作为推动高考综合改革、高中特色睁开和德育改革的重点工作停止支配支配,增强工作指点,兼顾协调,确保各高中黉舍2018年春季学期起,全面实行全员育人导师制。

  (二)增强导师步队打造。

  制定完善导师工作轨制,明白导师的工作任务、工作请求。持续晋升教师育人能力,颠末过程交换研究、定期培训等办法,晋升教师教书和育人程度,提高宽大教师全方位、全过程办理指点效劳门生的能力。增强工作考评和勉励,将全员育人导师制工作作为教师教书育人“一岗双责”稽核的重要内容,其工作量和工作绩效作为绩效工资分派的重要内容,对付任务履行不到位的导师,要明白量化束缚办法,并纳入教师综合工作评估稽核。

  (三)强化督查评估。

  各地要树立健全高中全员育人导师制工作推动实行的评估机制,把推动实行环境纳入对高中黉舍综合评估,作为高中“底线办理”的重要偏向和特色高中打造评估的重要内容。高中全员育人导师制的工作成效要作为高行长绩效评估和职级稽核的重要内容。

  各级教育行政部分和高中黉舍要增强对全员育人导师制打造工作的宣传和培训,营建优越的舆论环境和工作气氛。各市工作实行计划和计划请于2018年3月尾前报省教育厅基础教育处。

  (任务编辑:商兴龙)

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